初中一年级时，我已经差不多看了四五十部中外长篇小说和一些古书、连环画什么的。但那时只是对其中的故事感兴趣，根本没有读名著、长知识和将来要当作家一类的概念，就是觉得好玩儿。母亲也不太懂，只知道孩子喜欢书总是好事，尽管那时家穷得大半年也吃不上一点肉星，但只要需要，母亲就舍得拿出钱给我买来。
一年级下学期，我所在的中学来了一个年轻而又漂亮的女老师教我们语文，好像也就二十五六岁的样子吧。她梳着“五四”时期女青年的那种短发，白皙而细嫩的瓜子脸，弯弯的柳叶眉，美丽的丹凤眼，一笑起来非常像当时人们崇敬的大明星王丹凤。第一次给我们上课，她在黑板上写出了自己的名字——童谣！哈，不仅长得漂亮，字也写得漂亮！然后说：“我叫童谣，儿童的‘童’，歌谣的‘谣’。我希望在未来的日子里，我和同学们在一起共同唱一首美丽的‘歌谣’……”
图为作者（前左一）和同学1972年在吉林市北山公园的合影照
童谣老师的这番话让本来乱七八糟的课堂一片肃静，然后就是一阵热烈的掌声！我突然产生一种预感：童谣老师的到来会让我们这个最乱的班变得气象万千。
果然，童谣老师的课也讲得非常生动精彩。她常常引经据典，名人名言一串一串地张嘴就来。尤其她的声音动听极了，就像听着山间清清的泉水汩汩流淌。从她讲课我听得出来，她也是饱读诗书的女秀才啊！听说她的课讲得好，许多别的班的同学，甚至比我们大一年的学生，比我们低一年的学生，都有偷偷跑到我们教室窗前来听课的。
不久，她从同学们嘴里知道我读了很多书，和她有共同的爱好，就比较欣赏我。再加上我天生就对语文有兴趣，什么组词、造句、写作文等等，我都做得比同学们好一些，她就让我当了语文课代表。好多时候，每次写完作文，童谣老师都要将我写的挑出来当作范文给同学们来读，并夸我的文学功底好，将来肯定在这方面有发展。我听着心里自然美滋滋的，也更对语文及文学有了兴趣，对语文课也格外地热爱起来。
说实话，一开始我还挺爱干的，也主动地帮童谣老师收作业、发作业、判作业，做这做那。可是后来，那些淘气的学生总是欺负我老实，不是不交作业本，就是不写作文，我一向他们要就赖着让我给他们写。可是，我就是再会写，也不可能次次都给他们写啊！
有一次，班里号称“小霸王”的王虎林因为我没给他写作文，不仅打了我三个耳光，还将我手里收上来的全班的语文作业本都扔进了水泡里！童谣老师批评他，他竟拿出一把水果刀来要扎老师！气得童谣老师找来了学校保卫和他的父亲。他的父亲连连道歉，当场打了儿子几下，还包赔了同学的作业本。但这却惹恼了王虎林，他仗着长得人高马大又敢下黑手，同学们都不敢惹他。这次让他赔钱他能认输吗？果然，他背地里拉了那些不爱学习又想溜须他的同学，一上语文课就捣乱，不是故意迟到，就是将黑板擦弄没了，再就是大声说话、用双手狠敲桌椅，弄得教室里丁当响声一片，根本上不好课。更可气的是，他不仅自己不写作业，还让那些追随他的同学都不写作业，不交作业，并扬言：谁要是跟瘦猫（我小时非常瘦，别人就叫我这个破名）好他就收拾谁！还扬言要给我点厉害看看。这下，全班男同学差不多都不理我了——当然有的是不敢，有的真是想捣乱！我本来就胆小，一见这个阵势，还真有些害怕了，从心里不想当这个破课代表了。
这时，也就是1972年七八月的时候，突然从上面刮来一股“学习黄帅反潮流”的歪风，这股风来势凶猛，把学校里刚刚形成的并不算很浓的学习气氛一下子吹得无影无踪。风潮所向，别说年轻的学生们，就连个别老师都开始了“随风而起随潮而动”——找出种种似是而非的理由，抨击那些认真教课的老师，以实现他们心中介于卑鄙与单纯之间的目的。有一些老师，他们本来就不是“老师”——不过是机械厂原来的工人，由于与校长有亲戚关系便来到学校。他们本来就不会讲课，讲不好课，他们瞅着童谣老师讲课讲得好就心生嫉妒，两眼发红！这下好了，有了“反潮流运动”，他们就更有发泄私愤的机会了。于是，他们便煽风点火，上下串连，暗中开始对童谣老师进行了搜集“黑材料”的准备工作。还有一些别有用心的领导和老师，并不亲自出动去干这些，而是咬牙切齿地将“子弹”装上枪膛，支使个别学生来替他们放！于是，王虎林自然成为最好的“枪手”。
