关于孩子的教育，无非是宽严相济，母亲的责任似乎在于要承担很多爱的陪护，教会孩子爱与被爱，在细节上以有形来塑造无形。而父亲的作用则是以无形来规范有形，在大方向上把握分寸。
由于在小学阶段，我未让老公插手管理女儿的学习生活，渐渐地，我发现女儿跟他爸好像很疏离，平时只是礼貌性地打个招呼，也没什么话说，而且还有些怕他，有时候老公看到女儿的一些言行有误，随口批评教育一番，谁知女儿虽然表面上不敢言语，但在背后抵触情绪很浓，常常在我面前表示不满。当然我不能助长女儿的逆反，同时，我也强烈意识到了：这是一种家庭教育角色的缺失，不能让这可贵的亲情游离，流失在因距离而产生的忽视中，为了及时扭转这一不良现象，弥补在孩子成长过程中已有些陌生的父爱……我深知：要让这份父爱穿行在女儿的成长过程中，让她真切地感受到久违的浓浓的父爱。
升入初中，我开始让老公参与管理女儿的一切，得慢慢来，先让他每天接送女儿，用言行来感染心灵、缩短距离。一星期下来，我问老公：你每天接送女儿时与她交流吗？“没有呀”，老公轻描淡写地说。“那为什么我每次去接女儿，她与我总有说不完的话。你为什么不主动与女儿交流？你这样会让女儿觉得你不关心她，会越来越疏离你，你这么大人了，不会要让我教你如何与女儿说话吧？！要想女儿不敬畏你，得放下你那可怜的大人姿态，与她好好做朋友。不要一句话，让女儿大惊失色！”我没好气地反问老公。老公若有所思：“也是啊，我得改变一下居高临下的态度，有时候看你们母女俩聊得不亦乐乎，还挺羡慕你的，你们把我冷落在一边，心里挺失落的。得与她做朋友。”“你能意识到就好，从现在做起也不晚。”我不失时机地鼓励着。
这一方搞定了，还得去游说另一方。等女儿作业完成后，我来到她房间探问：“嗨，丫丫，这个星期都是爸去接你了，高兴吧。”女儿不语。一会儿她摇着我的臂膀说：“妈妈，我还是喜欢你去接我，每天，我有好多好多话想跟你说，可是爸爸去接我，我不知道说什么好，也不敢说。”我嗔怪道：“为什么呢？他是你爸呀，又不是老虎，他很喜欢你跟他说话交流，还想跟你做朋友呢。以后都是你爸去接你，除非他没空我才去接你，你不妨试着跟你爸交流，或许有意想不到的收获与惊喜哦！”。女儿用将信将疑的眼神看着我。我趁热打铁鼓励她：“试试，OK”。经过我这位家庭青天大人的调解，父女俩的思想开始转变接合。
又一个星期，通过了解，果然有了转机，虽然只是简单地交流，但已达到我预期的亲子互动效果。
老公已开始关注女儿的学习与生活，态度柔和了很多，特别是女儿初三，他经常去她房间一起切磋讨论，成为我家名副其实的好参谋，一些大方向问题，我全权交给他定拓，放手让他参与，我们互相交流教子心得，相得益彰，携手管理，珠联璧合。
一个月……
一学期……
一年……
……
父女俩已无话不谈，有时候女儿还向着他说话，我佯装生气，女儿就一味跟在我后面解释，哈……上当了。这正是我所期待的教育效果！
老公一改以前严肃深沉的作派，变得幽默风趣，闲暇或饭桌上，老公一句幽默调侃，让我们“咯咯”笑个不停！有时候，女儿也凑上一句，欢声笑语，其乐融融。所以啊，在孩子成长的过程中，要营造一个和谐的家庭氛围与轻松的学习环境，任何一个家庭成员的角色演绎都不能缺失。那么，就让亲情温馨和谐地互动起来吧……
